Le programme Casa

Au niveau Casa, l’aménagement des salles de classes est basé sur les observations philosophiques et scientifiques de Maria Montessori. Celles–ci lui ont permis de mettre sur pied un milieu qui favorise le développement des tendances naturelles de l’enfant et qui éveille en lui la motivation personnelle, les rapports sociaux, la maÓtrise de son environnement et l’indépendance. Les enfants peuvent fréquenter le programme de demi–journée, de journée complète ou de journée prolongée. L’approche pédagogique est la même dans chaque programme.

La combinaison d’un environnement spécialisé, d’un(e) enseignant(e) montessorien(ne) et des périodes sensibles de l’enfant produit une communauté d’enfants auto–suffisants, curieux, heureux et enthousiastes.

La salle de classe est divisée en quatre aires de travail: la vie pratique, le matériel sensoriel, le langage et les mathématiques. La bienséance ainsi que les aspects culturels tels que l’art, les sciences, la géographie, la biologie et la musique font également partie du programme. Les enfants sont regroupés selon leurs stades de développement, ce qui explique pourquoi l’âge des enfants d’une classe Casa varie entre 2 et 6 ans. Maria Montessori a observé que l’enfant est plus disposé à faire certains apprentissages à des périodes très précises de son développement. Ces périodes de grande réceptivité sont appelées périodes sensibles. Parmi les périodes sensibles des enfants de ce groupe d’âge, on retrouve entre autres, une grande attirance pour l’ordre, l’acquisition du langage et le raisonnement mathématique.

Selon Maria Montessori, les échanges entre les enfants de même que l’utilisation du matériel didactique favorisent davantage l’apprentissage. De plus, ses observations ont démontré que l’indépendance, la motivation personnelle et la satisfaction face au travail accompli augmentent de façon remarquable dans un environnement où l’autorité des adultes est peu manifestée.

Pendant le cycle de trois ans, l’enfant fait d’abord partie du groupe des novices, ensuite des intermédiaires, pour enfin devenir un aÓné de sa communauté. Cette évolution dans la pédagogie montessorienne est d’une importance extrême. Elle permet à l’enfant d’expérimenter et d’apprendre pour ensuite abstraire et solidifier des connaissances grâce à l’enseignement, au travail, au partage et à la collaboration avec les autres. À la fin des trois ans du niveau Casa, l’enfant est prêt à entreprendre le programme primaire.

Pour les élèves de la demi–journée et de la journée complète, l’école débute à 9h. Entre 8h50 et 9h05, les enfants sont accueillis à la porte avec une poignée de main et un sourire. Cet accueil est un élément agréable et important dans le programme de l’école. Le programme de la demi–journée termine à midi tandis que celui de la journée complète continue jusqu’à 15h30. Les élèves de la classe de journée prolongée peuvent fréquenter l’école entre 8h et 17h30.